Сучасні навчальні технології

Фрейм – frame – рамка, каркас, конструкція, статура, кадр, скелет.

Фреймові технології – метод інтенсифікації навчання, які включають процес системного впорядкування та розподілу навчального матеріалу в згорнутому, стиснутому і компактно представленому вигляді.

Навчальний матеріал розбивається на деталі та елементи створюючи свого роду опори і фрейми (схеми ї таблиці) вся інформація подається у динаміці (від примітиву до ускладнення - індукція)

Творцем фреймів є американський вчений,  фахівець зі штучного інтелекту Марвін Мінський, який розкрив цю теорію у книзі «Фрейми для представлення знань» 1979 року.

Продуктивне навчання, як основа розвитку інноваційної особистості.

Продуктивна технологія передбачає навчання в результаті якого ми отримуємо продукт. Основа: від продуктивного навчання – до продуктивної праці.

Продуктивний урок має свою особливу структуру, яка накладається на хвилинну сітку:

1)      Підготовчий етап

2)      Орієнтація

3)      Презентація

4)      Практика на прикладах

5)      Керована практика

6)      Незалежна практика

7)      Домашня практика

Коучинг, як елемент сучасного менеджменту.

Коуч – coach – з англ. мови: тренер Коучинг - тренування

Коучинг — це мистецтво сприяти підвищенню результативності, навчанню й розвитку іншої людини. (Майлз Дауни (Myles Downey)

Коучинг - це особливий вид професійної допомоги у вихованні внутрішньої зрілості людей і організацій. (Лада Короліхіна)

Узагальнено, коучинг можна розглядати як технологію консультування, тренування, репетиторства та підготовки як учнів так і працівників, і водночас, як інструмент управління ними.

Засновники концепції:

Тімоті Голві (Timothy Gallwey) — автор концепції внутрішньої гри, що лежить в основі коучингу. Уперше концепцію викладено в книзі «Внутрішня гра в теніс», виданій у 1974 р.

Джон Вітмор (John Whitmore) — автор книги «Коучинг високої ефективності», виданої в 1992 р. Розвинув ідеї Голві в застосуванні до бізнесу й менеджменту.

Методи коучингу:

•      Метод конкретних ситуацій. 

•      Метод емоційного стимулювання.

•      Метод створення ситуації пізнавальної дискусії 

•      «Мозаїка» 

•      Метод проектів 

Принципи для коуча (тренера):

•      1. Принцип усвідомлення й відповідальності. 

•      2.  Принцип  єдності  і  взаємодії 

•      3.  Принцип  гнучкості.   

•      4.  Принцип  партнерства 

•      5. Принцип ієрархічності розвитку.